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Il bambino è per natura un soggetto attivo, curioso, fantasioso ed è giusto che sia stimolato, nel suo processo di apprendimento, attraverso il fare e dunque l’uso dei sensi e delle mani in modo creativo.
Ogni bambino entra nella nostra realtà educativa con una storia personale che deriva dal contesto specifico in cui vive, con sistemi di relazione e comunicazione che vanno riconosciuti e valorizzati.
Dedichiamo ampio spazio a discussioni di gruppo su episodi vissuti a scuola positivi e non, lavoriamo sul senso di responsabilità e sul rispetto degli altri e delle cose altrui.
I bambini adorano stare all’aria aperta, anche quando fa freddo. Hanno bisogno di correre senza il timore di ostacoli, di sentirsi liberi in spazi dove sia possibile estendere lo sguardo all’infinito.
La finalità della Scuola dell’Infanzia Cattolica Paritaria deriva dalla visione del bambino come soggetto attivo, impegnato in un processo di continua interazione con i pari, gli adulti, l’ambiente e la cultura.
Rispetto del soggetto educante (il bambino), con le sue esigenze e il potenziamento umano.
Che non si limita ad accogliere le diversità, ma le considera una ricchezza per valorizzare e promuovere l'identità personale e culturale di ciascuno.
Accoglienza, condivisione, solidarietà, tolleranza, pace, come elementi indispensabili per la completa maturazione dell'identità umana e cristiana della persona.
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Questo spazio è dedicato all’accoglienza dei bambini al mattino e all’uscita pomeridiana. E’ un ambiente strutturato per favorire lo sviluppo delle prime autonomie e indipendenze dei bambini. E’ fornito di armadietti contrassegnati con la foto di ogni bambino.
Questo è uno spazio dedicato all’accoglienza dei bambini e alle attività di benvenuto.
Ambienti studiati a misura di bambino, attrezzati, per svolgere le diverse attività didattiche e proposte laboratoriali. Gli spazi sono organizzati in modo che i bambini si possono muovere liberamente in base al loro personale interesse.
Questo spazio è considerato un importante ambiente di apprendimento in cui i bambini fanno esperienze significative a contatto con la natura in tutte le stagioni, scoprendone i cambiamenti, le trasformazioni, imparando a conoscere e a coesistere con le creature che lo abitano.
